Подростков учат заботиться о близких через практикум «Стакан воды»
Практикум «Стакан воды» проекта «Тинейджер на миллион» направлен на развитие у подростков эмпатии, уважения к родителям и ответственности за близких. Сейчас обучение проходят 16 человек. Программа действует в нескольких регионах России, включая Москву, Подмосковье, Сочи и Ижевск.
Вопрос «Кто подаст стакан воды в старости?» часто звучит как упрёк детям, которые недостаточно внимательны к родителям. Проект «Тинейджер на миллион» превратил его в практическое занятие. Подросткам предлагают на собственном опыте понять, что значит довести начатое до конца, несмотря на обстоятельства и отвлекающие факторы.
Практикум входит в тренинг «Взаимоотношения с родителями» базового курса проекта. Поднести стакан воды кажется простой задачей, пока на пути не возникают препятствия. Именно с ними работают участники.
Подростки проходят полосы препятствий двух типов. Физические затрудняют передвижение. Психологические проверяют способность сосредоточиться: ребят отвлекают сверстники, взрослые и приложения в смартфоне. Задача участника — сохранить внимание и довести начатое до конца.
Цель упражнения — развивать эмпатию и осознанное отношение к близким. Организаторы исходят из того, что уважение к родителям и привычка заботиться о других не возникают сами собой. Эти качества формируются в том числе через личный опыт, когда подросток учится учитывать не только собственные желания, но и потребности другого человека.
Первые 16 участников уже проходят обучение. Проект работает в Москве и Подмосковье (Домодедово, Красногорск), а также в Сочи, Ижевске и других городах России.
Курс делает ставку на навыки, которые пригодятся во взрослой жизни: умение общаться, принимать решения, справляться с отвлекающими факторами и отвечать за собственные действия.
Выражение о стакане воды можно воспринимать по-разному. Занятие не строится на требовании к детям во что бы то ни стало отплатить родителям за заботу в будущем. Речь о том, чтобы подросток научился замечать близких, понимать их потребности и не бросать начатое при первой трудности.
